Karakteristik RME

RME mempunyai lima karakteristik (de Lange, 1987, 1996; Traffers, 1991; Gravimeijer, 1994 dalam Zulkardi, 2003) :

1. Menggunakan masalah kontekstual (masalah kontekstual sebagai aplikasi dan sebagai titik tolak darimana matematika yang diinginkan dapat muncul)

Prinsip-prinsip RME

RME dikembangkan oleh peneliti di Belanda menggunakan tiga prinsip RME yaitu (de Lange, 1987; Gravimeijer, 1994; Freudenthal, 1991 dalam Zulkardi, 2003):

1. Penemuan Kembali terbimbing (Guide Reinvention) dan matematisari progresif (progrssive mathematization)

                      Menurut prinsip reinvention bahwa dalam pembelajaran matematika perlu diupayakan agar siswa mempunyai pengalaman dalam menemukan sendiri berbagai konseo, prinsip atau prosedur dengan bimbingan guru.

Analisis Varians Dua Arah

BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang
     Pengujian hipotesis adalah suatu prosedur yang akan menghasilkan suatu keputusan, yaitu keputusan menerima atau menolak hipotesis itu. Dalam pengujian hipotesis, keputusan yang dibuat mengandung ketidakpastian, artinya keputusan bisa benar atau salah, sehingga menimbulkan risiko. Besar kecilnya risiko dinyatakan dalam bentuk probabilitas.

Analisis Varians Satu Arah

BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang
     Pengujian hipotesis adalah suatu prosedur yang akan menghasilkan suatu keputusan, yaitu keputusan menerima atau menolak hipotesis itu. Dalam pengujian hipotesis, keputusan yang dibuat mengandung ketidakpastian, artinya keputusan bisa benar atau salah, sehingga menimbulkan risiko. Besar kecilnya risiko dinyatakan dalam bentuk probabilitas.

Pengujian Hipotesis

BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang
     Pengujian hipotesis adalah suatu prosedur yang akan menghasilkan suatu keputusan, yaitu keputusan menerima atau menolak hipotesis itu. Dalam pengujian hipotesis, keputusan yang dibuat mengandung ketidakpastian, artinya keputusan bisa benar atau salah, sehingga menimbulkan risiko. Besar kecilnya risiko dinyatakan dalam bentuk probabilitas.

Pendekatan pembelajaran konstruktivisme

Pendekatan Pembelajaran Konstruktivisme

            Mustaji & Sugiarso (2005) menyatakan bahwa pendekatan konstruktivis merupakan suatu pendekatan yang memberi peluang terjadinya proses aktif peserta belajar mengkontruksi atau membangun sendiri pengetahuannya, memanfaatkan sumber belajar secara beragam, dan memberi peluang peserta belajar untuk berkolaborasi dengan yang lain.

Sekilas tentang RPP

RPP ( Rencana Pelaksanaan Pembelajaran )

•   Pengertian RPP

RPP : Skenario yang dibuat oleh guru untuk mencapai tujuan

pembelajaran yang dilaksanakan setiap pertemuan.